时间：2019.1.2

地点：东阶梯教室

主题：省级新课标培训讲座

内容：陈波老师做培训内容交流——基于科学探究的教学创新案例

一、课程标准

概念2  细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖

2.2  细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在细胞的特定区域

2.2.4 说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量

二、教材分析学情分析

已知：了解酵母菌细胞呼吸的产物和能量。

未知：酵母菌在不同条件下产生CO2的多少和产生酒精的条件。

三、教学目标学法指导

1、生命观念科学思维

能从物质与能量视角，探索酵母菌细胞呼吸的方式，阐明细胞呼吸的概念、类型；能说出有氧呼吸和无氧呼吸的发生条件和生成产物。

2、科学思维科学探究

能按照科学探究的要求设计出探究酵母菌细胞呼吸方式的实验方案，学会控制变量并尝试改进实验方案。

3、科学思维、社会责任

通过探究酵母菌细胞呼吸的方式，培养善于分析和推理的探究精神、形成勇于创新的科学精神，进一步树立实事求是的科学态度。

四、实验教学设计

1、创设情境提出问题作出假设

2、小组合作设计实验方案并连接装置

3、课堂汇报、师生评价、交流讨论

4、小组合作实施方案并改进完善

5、汇报结果、得出结论、构建概念

6、拓展探究、定量研究

五、实验创新及反思

1、简化实验装置、操作流程、时间短

2、激发学生自主设计兴趣，多样化选择

3、定量测定细胞呼吸产物，科学严谨

4、对教材现有实验的补充，激发深入探究