时间：2018年12月21日

地点：东阶梯教室

参加人员：蔡农训、程波、黄朝松、李庆军、钱玲、汪相荣、王作丽、吴蓓、许红云、杨玉梅、袁琨、周府、庄如虎、张严振、朱海洋

执教：程波

主要内容：文化创新的源泉和作用

活动过程

教学过程中，程老师以《我的青春文化——文化创新的源泉和作用》为课题，将本课分为三个篇章：我的青春文化穿出来；我的青春文化喊出来；我的青春文化拼出来。在第一个篇章，他侧转学生课前任务——小组文化衫创意设计。在课堂上提出以下要求：

1.集思广益，设计应充分展现本小组成员共同的学习目标、发展追求和情感共鸣。

2.创意十足，方案应包含图形、文字、符号等多种元素，色彩丰富鲜明，体现艺术美感，彰显新时代高中生的精神文化风貌。

3.每组选出一名代表投影展示设计方案并阐释设计缘由，每组汇报时间为2分钟。

学生展示以后，他设计了这样的议题：

议题一：文化衫的创意灵感是源自于大家的头脑吗？

通过讨论，让学生得出：所有的文化创作都离不开人脑富有创造性的加工，但论根本来源却是归于社会实践。因而，社会实践是文化创新的源泉。

通过对大学是青春的延续，大学里的青春文化烙上了深深的时代印记，回顾几代人的青春，让学生思考：青春文化何以发展？从而得出：文化的每一步发展都离不开社会实践，经济社会的发展对文化不断提出新要求，也为文化的不断发展创造了更多可能。因而，社会实践是文化创新的动力。

进入第二篇章，他设计了议题二：喊楼有无必要，有何作用意义？从而得出文化创新的作用：推动社会实践的发展；推动民族文化的繁荣。

第三篇章:通过对宿迁中学大成文化的研讨，得出文化创新的途径。

最后总结本课：

在这片校园里，

我们必定会留下一些东西，也终将会带走一些东西。

在成长的旅途中书写文化，在文化的浸润中日渐成长。

青春，奋斗实践，文化积淀。

青春因奋斗而美丽，青春因文化而精彩。