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活动议程（一）
教研室的毕胜主任对此次的视导进行反馈和交流
一、点评与交流
1. 在新课标、新高考、旧教材的背景下，高一如何开展英语教学？
面对新的形势，在教学中，每位教师应时刻树立英语学习活动观，所有的语言学习活动都应该在一定的主题语境下进行，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。
2.着重培养学生的思维品质。
思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。培养学生的思维品质是高中英语教学的关键。
因此，根据新课标的理念，在高一英语教学中，要体现创新，让学生具备多元化思维的意识和创新思维的能力。
3. 高三的复习课不能停留在原有的知识体系上，应以话题为中心，以学生为主体，着重培养学生的词块运用能力。
4. 课外拓展阅读课
课外拓展阅读课重在激发学生的阅读兴趣，丰富学习内容、拓展学习领域，发展学习思维。阅读课应少些功利性，引导学生采用自主、合作的学习方式，参与主题意义的探究互动，促进多元思维。
5. 试卷讲评课
试卷讲评课的重点也在于对语篇结构的分析，让学生把握不同语篇的特定结构、文本特征和表达方式，有助于学生加深对语篇意义的理解。
活动议程（二）
林利老师总结发言
1.在教学实践方面，高一教学要处理好教与考的关系。
2.高三的复习课要坚持在主题意义下开展。体现批判性思维。
3.课外拓展阅读，让学生体验更丰富的语篇文体，使学生逐步形成良好的阅读习惯。
4.试卷讲评课要挖掘语篇结构，着重培养学生的思维品质。
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