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活动议程（一）： 江苏省新修订普通高中英语课程标准
培训汇报
一、汇报培训内容
1. 学科育人价值与课程育人功能－解读？普通高中英语课程标准（2017年版）？梅德明
2. 基于核心素养的英语课程内容与教学方法变革 夏谷鸣
3. 新课标 新教材 王守仁
4. 课程标准下高中英语阅读教学再思考 张伊娜
5. 核心素养背景下的英语考试与测评 程晓堂
二、汇报新教材
1.新教材修订目标和方向
有利于提高高中英语教学实效
（1）增加单元数量，减少单元容量
（2）对单元内部板块进行调整、优化，增强可操作性
（3）提高文学性语篇的比例，如文学名著节选、短篇故事、诗歌、名人演讲等
2. 教材整体框架
教材数量：10册
必修 第1-3册
选择性必修 第4-7册
选修（提高类） 第8-10册
单元数量：每册教材4个单元，总计40个
3. 单元板块设置
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Welcome to the unit
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0.5p (Unit overview 0.5p)
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Reading
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4p
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Grammar and usage
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2p
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Integrated skills
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3p
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Extended reading
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2p
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Project
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1p
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Assessment
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0.5p
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Further study
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0.5p
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总计 14p
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4. 修改后教材特色
关注当代世界，帮助学生树立人类命运共同体意识
关注经济发展、环境问题、气候变化，资源短缺等全人类共同挑战及应对措施，注重培养学生的快文化交际能力，帮助学生树立全球视野和人类命运共同体意识。
Examples:
B3U1 Nature in the balance
B7U2 Understanding each other
B9U2 Building the future
三、核心素养背景下的英语考试与测评
1. 目前英语考试与评价的问题探讨
1）过于关注中考和高考，对其它考试与评价重视不够。
2）平时的考试与测试盲目地以中高考为参照：标准、内容和形式。
3）不能正确处理教学与考试（测评）的关系；以考代教（刷题）的问题非常突出。
4）目前的考试题型过于单一、过于稳定、过于“客观”。
5）题型的变化对平常教学的影响太大（针对题型备考）。
2. 解决问题的对策
1）提高认识、统一思想、转变理念。
考学生的目的，不是考学生不会的。通过教学提高知识技能，而不是刷题。
2）加强考试研究。
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