时间：2018.11.21

地点：东阶梯教室

主题：生物学科核心素养之科学探究教学

内容：

一、观看省教研室名师课堂《酶》教学实录

二、科学探究教学的交流

1、酶的教学内容有酶特性相关实验，有利于开展探究活动，落实生物学科探究素养的培养。本节课通过逻辑推理与探究课堂结合，即设计实验、快速实验，探究实验，深度探究。

2、实验的改良，温度影响酶活性，选材过氧化氢和香蕉等做材料。实验器材的选择，如氧气数字探测器，可以让学生在课堂上快速完成实验，同时可以训练学生的定性实验能力。

3、落实科学探究核心素养的教学策略

（1）注重多维度分析，培养理性思维。学生还多形象思维，对于理性思维还有欠缺。可以设计问题串，激发学生思维的活力与动力，培养学生思维的习惯，提升学生思维的能力。

（2）在探究实验教学中发展学生核心素养。学生在完成活动时，做中有思。在提出问题时，可以说出提出问题的依据，客观评价探究问题的价值。在解决问题时，知道选择观察、测量实验等途径来获取证据，运用已有的科学知识，根据科学探究规范要求，设计方案，正确的操作，在陈述结果阶段可以客观的陈述事实描述结果，在得出结论阶段，再根据结果得出符合逻辑的结论并评价结论的可靠性，由此在探究实验教学中发展学生核心素养

（3）探究学习从生活中来到生活中去。比如，酶的特性教学中可以联系生活中常用的加酶洗衣粉，让学生回忆使用的方法，并结合本节课的知识进行分析原因，如何使用效果更好，可以激发学生产生进一步探究的兴趣。

（4）布鲁诺的发现式教学法。针对新课标强调过程式教学，可更多采用任务驱动的形式让学生自主学习主动探究。