时间：2025年2月17日

地点：西阶梯教室

出席人员：历史学科中心全体教师

活动流程：

一、董世勇主任汇报历史学科中心2024—2025学年度第二学期工作计划，并对双周教研活动做出安排。

二、董世勇主任通报《2024年高考历史答题情况分析》，并就2025届高考提出教学建议。

 



针对报告分析中的不足，对2025年历史教学提出以下教学建议：

1.必备知识层面： 强化中国古代史的教学。

建议：加强对中国古代史的基础知识教学，尤其是对历史事件、人物、制度的深入理解。可以通过更多的史料分析和历史解释练习，帮助学生更好地掌握这一部分内容。 

2. 题型训练层面：加强非选择题的训练。

建议：在教学中增加非选择题的训练，尤其是主观题的答题技巧和逻辑表达能力的培养。可以通过模拟考试和答题示范，帮助学生掌握如何有条理地组织答案，提升他们的综合分析和表达能力。在教学中平衡单选题和非选择题的训练，尤其是加强对非选择题的练习。可以通过模拟考试和专项训练，帮助学生熟悉不同题型的答题技巧，提升他们的综合应试能力。 

3. 关键能力层面：提升历史探究能力，注重获取和解读历史信息的培养。

建议：在教学中增加历史探究类题目的训练，培养学生的历史思维能力和批判性思维。可以通过小组讨论、历史案例分析等方式，鼓励学生主动探究历史问题，提升他们的历史探究能力。在教学中增加史料分析的内容，通过引入更多的原始史料，结合历史事件进行讲解，培养学生从史料中提取信息、分析史料的能力。

4. 学科素养层面：提升时空观念的掌握，注重史料实证能力的培养。建议：在教学中加强对历史时间和空间概念的讲解，帮助学生建立清晰的历史时空框架。可以通过时间轴、地图等工具，帮助学生更好地理解历史事件的时空背景。

5.用好历史选修教材和AI工具（如deep seek）。