历史学科中心

时间：2024年11月4日（周一）

地点：西阶梯教室

出席人员：历史学科中心全体成员

活动流程：

一、杨彦春老师开设高一“融会课堂”研讨课《两次鸦片战争》

二、评课

优点：本课立足于学生在初中已经学过鸦片战争的基础上重点锻炼学生的学科素养。创设合理情境，引领学生场景式学习，在“定论”和“可能”、“已知”和“未知”的认知冲突中开展沉浸式的深度学习。第一部分：在定论中探索可能——战争爆发是必然的吗？结合视频让学生沉浸在“下议员”的角色中去分析战争不会爆发的原因，最后通过一则材料的翻转，然学生明白战争的爆发是必然的。第二部分：在已知中探索未知——你了解《南京条约》吗？结构和上一部分一样，先“教材说”，在基本事实基础上给学生展示材料，让学生深化对《南京条约》的了解。

将“自主研学”落实为“教材说”，将“情境活学”和“融通用学”落实为“场景式学习”和“分组探究活动”，不仅是对我校“四环六步”融会课堂教学内涵的生动诠释，更是对历史学科核心素养培养的新样态落实。既培养了学生的学科素养，更上出了历史课的味道。

总的来说，教学思路清晰，教师引导细腻，学生活动充分，课堂教学效果好。

建议：

1.时间和节奏把控需要再精准一些；

2.教材知识如何稳扎稳打落地，还需探究实践；

3.对于早有定论的历史人物，引入相关争议性评价时要慎重。