一、            活动地点：东阶梯教室

二、            活动时间：2020年9月22日

三、            参加人员：全体数学组老师

四、            活动内容：

（一）学习省教育厅文件《关于推进普通高中新课程新教材实施的意见》

     1.充分认识推进新课程新教材实施的重要意义；

     2.准确把握推进新课程新教材实施的总体要求；

     3.全面推进新课程新教材实施的重点任务；

     4.健全完善新课程新教材实施的保障机制。

（二）关于“新课程、新教学、新高考”主题活动安排

一、活动计划及安排

第一阶段：动员启动（2020年9月1日~9月10日）

活动内容：召开动员大会、制定主题学习活动方案、安排活动内容

第二阶段：组织学习（2020年9月11日~10月10日）

活动内容：

         （1）备课组长研究全国高考方向成果报告；

         （2）市学科带头人、骨干教师、教坛新秀研究课堂教学课例

                   展示（或报告）；

         （3）论文、教学设计评比；

         （4）省市名师新课标解读讲座；

         （5）新课标知识问卷调查。

第三阶段：总结分析（2020年10月11日~11月10日）将数学学科中心研读活动材料整理上报。

二、活动要求

1.各备课组长要认真搜集材料，研究新高考有关信息和素材，整理材料，每人确定一个主题，作ppt发言稿（时长至少20分钟）；

2.有学术称号的教师都需要围绕新课标、新教材、新高考与课堂教学相结合撰写论文或教学设计，提倡全体数学教师参与教学设计评比；

3.省市名师每人准备新课程、新教学、新高考方面的讲座，时间45分钟；

4.在11月10日之后将继续进行新课标、新教学、新高考的学习研究活动，安排有学术称号的老师进行专题讲座。

（三）杨俊老师讲座《学习新课程标准感受与思考》

     1.转变教学理念：在以往的教学中我们教师往往觉得教师讲，学生听是最适合的教学方式，而新课程标准在以发展学生综合素质为目标的指导下，不再是师问生答的传统方式了。它主要倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。新课程强调师生互动、互教互学。课堂上要求教师尽可能的运用合作、小组学习的方式，调动学生的参与意识和学习积极性。而且，这样改变了教师一味传授的权威地位，拉近了师生之间的距离。

    2.关注人的成长：新课程的教学关注的是生长、成长中的人的整个生命。新课程的要求不同于以往课程的要求，很重要的一点，就是更加强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，通过参与学习过程，给他们深刻的体验。课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，它是学生成长的舞台、是学生发挥创造力和想象力的天空、是学生品味生活的“梦想剧场”。学生在认知的过程中，学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵世界便得到了丰富;有了亲身的体验，学习态度和责任，对个人价值、社会价值、科学的价值等的认识就可能有了进一步发展。一个人的学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，是一个人的能力和智慧发展的内在要求。“以人为本”、“以学生为主体”已经成为新课程标准的主要思想。

3.突出体验式、实践式的教育：教学过程是师生交往、共同发展的过程。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。特别突出了实践教育课程。培养学生创新精神和实践能力，增强社会责任感。

4.强调评价指标的多元化，对学生的评价不仅要关注学生的学业而且要发现、发展学生的多方面潜能。通过新课程学习，使我明确了教师不在是课程的执行者，而是课程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。

5.做学生学习的引导者：作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。教师在课堂的位置，将不在是知识传授着的固定位置——讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。

2020年9月22日星期二