一、            活动地点：东阶梯教室

二、            活动时间：2019年11月19日

三、            参加人员：全体数学组老师

四、            活动内容：

主题：读书交流

(一)主讲：赵加营《读约翰.杜威<民主主义与交于>有感》

1.杜威生平简介

2.著作共有专著44种，论文815篇，传播于几十个国家。其中有关教育学的主要著作有：《我的教育信条》(1897年)、《学校与社会》(1899年)、《儿童与课程》(1902年)、《逻辑理论研究》(1903年)、《教育上的道德原理》(1909年)、《教育上的兴趣和努力》(1913年)、《明日之学校》(与他女儿合著)(1915年)、《民主主义与教育》(1916年)、《进步教育与教育科学》(1928年)、《教育科学的资源》(1929年)、《我们怎样思维》(修订本，1933年)、《经验与教育》(1938年)、《人的问题》(1946年)。

3.经典论著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。26章的题目是：（1）“教育是生活的需要”；(2)“教育是社会的职能”；(3)“教育即指导”；(4)“教育即生长”；(5)“预备、展开和形式训练”；(6)“保守的教育和进步的教育”；(7)教育中的民主概念；(8)“教育的目的”；(9)“自然发展和社会效率作为教育目的”；(10)“兴趣和训练”；(11)“经验与思维”；(12)“教育中的思维”；(13)“方法的性质”；(14)“教材的性质”；(15)“课程中的游戏与工作”；(16)“地理和历史的重要性”；(17)“课程中的科学”；(18)“教育的价值”；(19)“劳动与闲暇”；(20)“知识科目和实用科目”；(21)“自然科目与社会科目：自然主义与人文主义”；(22)“个人和世界”；(23)“教育与职业”；(24)“教育哲学”，(25)“认识论”；(26)“道 德论”。

4.主要教育思想与观点

（1）教育是生活的需要：生活即教育。

（2）教育即生长(成长)。

（3）教育即经验改造。

（4）教育本身没有目的。

（5）从经验中学习(“做中学”)。

（6）教育是社会的职能，学校是特殊环境。

（7）选择教材必须以改进我们共同生活为目的

（8）兴趣是有目的行动的动力，兴趣和训练是相联系的。

（9）民主主义是一种联合生活的形式。

5.中国之行

6.局限性

（二）学习江苏省教育厅文件《关于全省师范教育实施卓越教师培养计划2.0的通知》